ДО: Илья боялся ошибаться. Он стирал написанные тексты, не поднимал руку, говорил: «Я не знаю», даже когда знал. Родители были обеспокоены: сын становится замкнутым. Читал со скоростью 63 слова в минуту с пониманием 20%.

ПОСЛЕ: на занятиях с методикой 5П+ он научился принимать ошибки как часть роста. Начал вести проекты, выступать на уроках. Скорость чтения увеличилась до 170 слов в минуту при 100% понимании текста. Сейчас готовится к городской олимпиаде и помогает другим детям преодолевать страх публичных выступлений.

ДО: Артём приходил домой после школы в слезах. Домашние задания превращались в пытку – он злился, бросал тетрадь, говорил: «Я тупой, ничего не понимаю». Родители пробовали репетитора, но становилось только хуже – ещё больше стресса и контроля. Объём памяти – 5/10, уровень IQ – 67.

ПОСЛЕ: через 6 недель занятий по программе «Логика + память» Артём стал самостоятельно садиться за уроки. Объём памяти увеличился до 10/10, а уровень IQ стал 101. Артём начал планировать: «Сначала математика, потом чтение». На встрече мама сказала: «Я не верю, что это мой ребёнок. Он уверенный, собранный и спокойный». Сейчас они снова ужинают без слёз.

ДО: Саша не знал всех букв и отказывался даже открывать книгу. На любые попытки мамы почитать реагировал фразой: «Это скучно» или просто уходил. В детском саду говорили: «Может, позже созреет».

ПОСЛЕ: на 4-й неделе занятий по программе «Читаю сам» Саша сам принёс книжку и сказал: «Я попробую прочитать сам». Через два месяца он читал с выражением и пересказывал содержание. Скорость чтения – 35 слов в минуту, 100% понимание прочитанного. Теперь по вечерам они с мамой читают вместе – уже как ритуал, а не борьба.

ДО: Максим всегда отставал от одноклассников – учителя говорили, что он медлительный, а сам мальчик всё чаще говорил: «Я хуже всех». Родители водили на допзанятия, но прогресса не было. Скорость чтения – 54 слова в минуту, понимание – 40%. Объём памяти – 4/10, IQ – 89.

ПОСЛЕ: программа «Скорочтение + Логика» изменила не только скорость чтения, но и уверенность в себе. Через 3 месяца Максим читал со скоростью – 118 слов в минуту, понимание – 100%. Объём памяти – 10/10, IQ – 123. Максим выиграл школьную олимпиаду по математике и начал помогать одноклассникам. Его мама сказала: «Он расцвёл. Теперь он верит в себя».

ДО: Таня зависела от взрослых – мама делала с ней все домашние задания, вызывали репетиторов. Но стоило их убрать – и девочка терялась: «Я не знаю, как делать». Скорость чтения – 102 слова в минуту, понимание – 60%. Объём памяти – 5/10, IQ – 85.

ПОСЛЕ: после курса «Я – лидер» Таня начала самостоятельно распределять задания, ставить цели и проверять себя. Родители удивились: «Теперь она нам не приносит тетрадь – она приносит результат». А ещё Таня – рекордсмен нашего Центра по скорости чтения – 1440 слов в минуту при 100%-м понимании. Объём памяти – 15/15, IQ – 123.

ДО: Мирон был застенчивым, не хотел говорить на публике, избегал командных игр. Учителя говорили: «Он тихий, но умный» – как будто это недостаток. Скорость чтения – 62 слова в минуту, понимание – 40%. Объём памяти – 6/10, IQ – 74.

ПОСЛЕ: с помощью занятий по 5П+ Мирон научился выражать мысли, не боясь оценки. Он стал капитаном команды на школьном фестивале и выиграл в конкурсе презентаций. Теперь он не просто участвует – он ведёт за собой. Скорость чтения – 137 слов в минуту, понимание – 90%. Объём памяти – 9/10, IQ – 107.

ДО: на занятиях Данил не мог сосредоточиться дольше 3–5 минут. Он вставал, отвлекался, мешал другим. Психолог в школе рекомендовал медикаментозную поддержку. Скорость чтения – 25 слов в минуту, понимание – 10%. Объём памяти – 2/10, IQ – 63.

ПОСЛЕ: через 6 недель тренингов Данил научился концентрироваться и доводить задания до конца. Он стал спокойнее и начал сам хвалить себя за успехи. Скорость чтения – 58 слов в минуту, понимание – 80%. Объём памяти – 10/10, IQ – 104. Его мама сказала: «Первый раз вижу, чтобы он гордился собой». В школе рекомендовали снять диагноз.

ДО: почерк Леры был неразборчивым: буквы плясали, не помещались в строчки. Учительница просила родителей: «Сделайте что-нибудь». Лера злилась, когда видела свои тетради.

ПОСЛЕ: после 24 занятий на курсе «Красивый почерк» Лера стала писать аккуратно, с ровными интервалами. Сейчас она сама проверяет свои записи и радуется, когда видит прогресс. Учительница повесила одну из её работ на стенд «Лучшие тетради».

ДО: на уроках Кирилл «терялся» в заданиях: не понимал формулировки, не знал с чего начать. Учителя ставили «невнимательный» и советовали тренировки памяти. Скорость чтения – 112 слов в минуту, понимание – 70%. Объём памяти – 6/10, IQ – 85.

ПОСЛЕ: занятия по курсу “Я – лидер” дали эффект: он научился «раскладывать» задания на этапы, находить суть и объяснять решения. Скорость чтения выросла до 315 слов в минуту, понимание – 100%. Объём памяти – 10/10, IQ – 112. Теперь помогает друзьям в классе и с гордостью рассказывает, что ведёт свой мини-кружок.